2 º TEMA PARA DISCUSSÃO

Postado por Computação 2010.2 Noite UEPB , quarta-feira, 29 de setembro de 2010 21:40





"O papel do professor na sociedade da informação"
ou
"A função docente na sociedade atual"

Lista de autores que podem servir para citações nessa próxima discussão:
  • Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
  • Marcos Silva (clique aqui para ser direcionado para o site )
  • Nelson Pretto
Obs: Não sendo obrigatório a utilização de textos dos autores citados para a discussão, isso fica a critério de cada aluno.                     

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A Função Social da Escola

Postado por Diego Braga , domingo, 26 de setembro de 2010 10:46


O papel da escola na sociedade desempenha um papel muito importante na formação dos indivíduos, que tem o papel de transmitir conhecimentos e valores. Cabe a ela formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade em que vivem preparados para participar da vida econômica, social e política do país e preparados para contribuir para a construção de uma sociedade mais justa. É necessária que a escola esteja preparada para proporcionar à sociedade a inclusão de todos. Tem a função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo.

É necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos, da leitura e da escrita, das ciências, das artes, das letras. Precisamos preparar nossos alunos para uma aprendizagem permanente, que tenha continuidade mesmo após o término de sua vida escolar. É necessário a cada momento fazer o aluno pensar, refletir, analisar, sintetizar, criticar, criar, classificar, tirar conclusões, estabelecer relações.

A escola está em fase de mudança, face essa que tenta incluir o computador no processo pedagógico, lembrando sempre que a escola não pode perder seu foco, que é o ensino. O professor desta nova fase, a fase da tecnologia, deve estar empenhado a reproduzir aulas significativas e estimulantes para assim prender a atenção dos alunos, tornando o saber interessante e trazendo a tecnologia para perto da aprendizagem escolar. O fato da tecnologia educacional ser positiva e trazer contribuições importantes, é preciso ter critérios e estabelecer teoria curricular de maneira que possa melhorar esta prática alternativa de ensino.




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A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

Postado por Fernando Menezes , quinta-feira, 23 de setembro de 2010 16:30

Considero a escola como a principal responsável pelo processo pedagógico, ou seja, a que tem a atribuição de transmitir conhecimentos e valores.

A escola de hoje tem enfrentado mudanças nos últimos anos com relação a sua prática pedagógica, considerando que é cada vez maior a crítica que é feita a escola, ao sistema, no sentido de tornar o ensino mais democrático, com a participação cada vez maior do professor na elaboração do currículo, bem como na estrutura propriamente dita do modo de ensinar, de relacionamento entre escola, professor, aluno e a sociedade.

É evidente a mudança que vem sendo imposta a escola com a inclusão do computador no processo pedagógico, onde professores, diretores, resistem a essa ferramenta tecnológica.

A escola de hoje cabe formar cidadãos críticos, reflexivos, conscientes de seus direitos e deveres, e com isso serem capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, mais democrática.

Compreendo que a escola deve buscar desenvolver no aluno um espírito crítico, estimulando o mesmo a colocar suas opiniões, defendê-las, discutir com os demais colegas em sala de aula.

É necessária que a escola esteja preparada para proporcionar à sociedade a inclusão de todos, não será uma escola democrática, se não tiver vaga para todos.

A escola além das instalações, das vagas, de professores qualificados, dos equipamentos de informática, deve instituir conselhos escolares onde alunos, familiares, professores, diretores, todos contribuam para esse objetivo

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A função social da escola na sociedade da informação

Postado por Raiff Cruz , quarta-feira, 22 de setembro de 2010 21:13

A função social da escola é o desenvolvimento dos potenciais intrínsecos a cada ser humano, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores), desenvolvendo nos alunos a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem. A escola está aí para organizar de forma intencional esses processos de aprendizagem e não se esquecendo de que esses alunos acima de tudo possam realizar-se profissionalmente e pessoalmente.

Mas, com tantas mudanças acontecendo num mundo globalizado através da disseminação da informação cada vez mais rápida, como a escola pode se adaptar e não perder de vista os valores tão essenciais que ela tem para passar para o aluno? E qual dos professores nesse tema e na integração da escola na era da informação?

Com tanta informação correndo solta e acelerada na internet, a divulgação de trabalhos e teses tornou-se algo muito comum e a qualquer click se tem acesso a uma imensidão de informações que fica até difícil de se organizar. Além de outras formas de adquirir conhecimentos por meio das trocas de informação via sites e redes sociais entre outras, traz para a vida de cada um, novas formas de aprendizado e que nós alunos ou meros contínuos aprendizes nos moldamos a essas novas formas de aprendizado e deixamos um pouco de lado a forma tradicional e porque não dizer defasada.
Segundo José Moram em um de seus textos sobre tecnologia e a educação:
A aquisição da informação, dos dados dependerá cada vez menos do professor. As tecnologias podem trazer hoje dados, imagens resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los.
Aprender depende também do aluno, de que ele esteja pronto, maduro, para incorporar a real significação que essa informação tem para ele... Enquanto a informação não fizer parte do contexto pessoal - intelectual e emocional - não se tornará verdadeiramente significativa, não será aprendida verdadeiramente.

Então como essas mudanças virão e como poderam ser implantadas? Com toda certeza, o que se pode dizer a respeito disto, é que será um processo lento. As desigualdades na educação são muito grandes. Enquanto algumas escolas dispõem de várias ferramentas para por em prática essa nova forma de aprendizado, outras ainda se esforçam ao máximo para manter uma simples sala de computadores funcionando. Ainda hoje temos poucos modelos de escola que implantaram de forma inovadora a união da educação e a tecnologia.
As mudanças na educação dependem, em primeiro lugar, de termos educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar. O educador precisa cada vez mais estar se atualizando a essas novas tecnologias e encontrando meios para os alunos se integrar a elas atrelando ao aprendizado sistemático. As pesquisas mostram que os alunos aprendem muito mais facilmente quanto saímos do lado tradicional de ensinar e passamos a mostrar novas formas de aprender. Com uso da internet, das imagens, videos, powerpoint eles se sentem em "casa".
Por Raiff Cruz - Lic. Computação 2010.2 Noturno


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A função social da escola.

Postado por Marcio Roberto , 21:06

Ai vai alguns Conceitos da função da social da escola.

Segundo Moran a função da escola é organizar os processo de aprendizagem dos alunos, de forma que eles desenvolvam as competências necessárias para serem cidadão plenos e contriuan para melhorar a nossa sociedade.
Para Torres uma das funções social da escola é preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania, vivendo como profissional e cidadão.
Na concepção de Moretto ele diz que, a função da escola é ajudar a formar gerentes de informação e não meros acumuladores de dados.
Se observamos bem estas concepções são concordantes umas com a outras, podendo se dizer que a educação tem por objetivo inserir o individuo na sociedade, através da interelação pessoal e da capacitação para atuar no grupo em que convive.
Marcio Roberto Oliveira Brito

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A função social da escola

Postado por geovane fernandes , 20:54

"No artigo, Mendonça traz diversos aspectos da sociedade em relação a educação,
e o contexto pedagógico vivido diariamente pelo aluno."

                                                         Ida Regina Moro Milleo de Mendonça
         O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu dos livros e da vida. Mas o aluno aprende do professor
     não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender. Assim, o aluno pode aprender o
   avesso ou o diferente do que o professor quer ensinar. Ou aquilo que o mestre nem sabe que ensinou, mas o aluno
   reteve. O professor, por isso, ensina também o que não quer, algo de que não se dá conta e passa silenciosamente
                                                                                                  pelas paredes da sala.
                                                                                                Afonso Romano de Sant’AnnaN
         Nossa intenção, neste capítulo, é promover uma reflexão crítica sobre a função social da escola,
         à luz das idéias e das concepções desenvolvidas e discutidas ao longo do texto que apresentaremos. Analisar e discutir a função e o papel que a escola ocupa na sociedade contemporânea não
é tarefa muito fácil, mas, aviso de antemão, é fascinante. É comum alunos saírem das universidades
e, ao iniciar suas atividades de docência, perceber o grande distanciamento entre as expectativas da
sociedade e a função da escola que nela está inserida.
       Proponho que deixemos de lado preconceitos ou conceitos cristalizados para, juntos, chegar-
mos ao final deste capítulo com uma concepção mais clara e coerente da função social da escola como
instituição específica de educação.
       De acordo com Gomes (2000), a educação nas sociedades primitivas acontecia, de modo geral,
por meio da socialização em atividades cotidianas, entre os membros das gerações mais novas e os
próprios adultos da comunidade.
       Todavia com as mudanças ocorridas na sociedade, seguidas de uma diversificação de funções e tarefas, essa forma
       de educação torna-se ineficiente. Isso significa que as demandas de interesses e necessidades de uma sociedade mais
       povoada e complexa não comportavam uma educação direta das novas gerações nas células primárias de convivência: a família, o grupo de iguais, os centros ou grupos de trabalho e produção. (Gomes, 2000, p. 13)
       Surgem então novas formas de se efetivar o processo educacional de crianças e de jovens, por
exemplo: a tutoria, o preceptor, as academias etc. Essas maneiras de educar as novas gerações ante-
cedem o contexto da sociedade contemporânea, na qual a forma predominante de educação tem sido
a escolar.
       No entanto, alerta-nos Delval (2001) que, apesar das significativas mudanças ocorridas ao longo
da história da humanidade – a vida social, a organização política, o trabalho – a prática no contexto
escolar continua reproduzindo um modelo de educação semelhante ao de tempos remotos.
       Então, nos tempos atuais, qual é a função social da escola?
       Segundo Dürkheim (1972), “quando se estuda historicamente a maneira de se formarem e desenvolverem os sistemas de educação, percebe-se que eles dependem da religião, da organização
política, do grau de desenvolvimento das ciências, do Estado, das indústrias etc. Separados de todos
essas causas históricas, tornam-se incompreensíveis”.
        Na visão de Gomes (2000), a função social da escola é desenvolver o pro-
  cesso de socialização do aluno e, nessa perspectiva, são dois os objetivos prioritários desse processo:
               incorporação do aluno no mundo do trabalho;
               a formação do cidadão para intervenção na vida pública.
        Segundo o referido autor, “a função da escola concebida como instituição
  especificamente configurada para desenvolver o processo de socialização das novas
  gerações, aparece puramente conservadora; garantir a reprodução social e cultural
  como requisito para a sobrevivência mesma da sociedade” (GOMES, 2000, p. 14).
        Desse modo, é por meio do currículo, da organização pedagógica, bem
  como dos próprios conteúdos, que a escola gradativamente repassa as idéias, os
  conhecimentos, os valores e as formas de conduta que a sociedade exige.
        Assim, sendo a escola concebida pela sociedade contemporânea como uma
  das instituições sociais responsáveis pela educação das novas gerações, encontra-se no meio de conflitos e contradições de idéias, valores e atitudes conservadoras
  e de mudança. Vale ressaltar que esses conflitos estão imbuídos na própria dinâmica de manutenção da nossa sociedade.
        Muitas vezes, ouvimos de professores, bem como de pessoas relacionadas
  a outros segmentos da sociedade, que a escola está despreparada para atender às
  exigências das demandas sociais.
        Embora essa premissa seja real, podemos visualizar que, nos últimos anos,
  há um movimento de mudança no sentido de transformação das funções e do
  papel da escola.
        A reflexão crítica sobre as práticas educativas tem sido fórum permanente
  de debates, dentro do contexto escolar, em congressos, seminários e encontros de
  semana pedagógica.
        De acordo com Gomes (2000), retomando os objetivos fundamentais do
  processo de socialização dos alunos na escola, temos que a sociedade contemporânea e, de certo modo industrial, exige que a escola tenha como meta primordial
  a preparação do aluno para o mercado de trabalho. Ou seja, o desenvolvimento das
  novas gerações referente a idéias, conhecimentos, habilidades e comportamentos
  precisa estar em consonância com as exigências da coletividade, das empresas,
  dos negócios e dos serviços.
        Quanto à socialização voltada para o desenvolvimento da cidadania e a preparação para a vida pública, a escola também vivencia dilemas marcados pela
  demanda social. Ao mesmo tempo que todas as pessoas têm os mesmos direitos
  como cidadãos, no campo econômico esse princípio não se mantém. Considera-se a propriedade e não o indivíduo como cidadão de direitos.
        Contrariando concepções conservadoras impostas pela sociedade, de que forma
  a escola pode assumir seu compromisso fundamental de socialização dos alunos?
        A escola, como espaço privilegiado de educação, deve assumir seu papel
  garantindo o desenvolvimento de idéias, de atitudes e de conhecimentos que
proporcionem ao aluno, “sua incorporação eficaz no mundo civil, no âmbito da liberdade de consumo, da liberdade de escolha e participação política, da liberdade
e responsabilidade na esfera da vida familiar e pública” (GOMES, 2000, p. 15).
      Nesse caminho, o colombiano Bernardo Toro (2002, p. 25) elaborou os códigos da modernidade que são, ao todo, sete competências para a escola desenvolver
no processo educacional dos alunos. São elas:
      1)    domínio da leitura e da escrita;
      2)    capacidade de fazer cálculos e resolver problemas;
      3)    capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações;
      4)    capacidade de compreender e atuar em seu entorno social;
      5)    receber criticamente os meios de comunicação;
      6)    capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada;
      7)    capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo.
      Sem a pretensão de supervalorizar as funções da escola, temos que a ação
educativa dela deve estar direcionada à promoção da consciência da realidade
humana.
      Nesse sentido, entendemos que educação pode ser definida como uma forma de compreender, de interpretar e de transformar o mundo.
      a educação tem variado infinitamente com o tempo e com o meio. Nas cidades gregas e la-
      tinas a educação conduzia o indivíduo a subordinar-se cegamente à coletividade [...]. Hoje
      esforça-se em fazer dele uma personalidade autônoma. Em Atenas, procurava-se formar
      espíritos delicados, prudentes, sutis [...], capazes de gozar o belo e os prazeres da pura
      especulação; em Roma, desejava-se especialmente que as crianças se tornassem homens
      de ação, apaixonados pela glória militar, [...]; na Idade Média a educação era cristã, antes
      de tudo; na Renascença toma caráter mais leigo, mais literário; nos dias de hoje, a ciência
      tende a ocupar o lugar que a arte outrora preenchia. Na verdade, [...] cada sociedade considerada em momento histórico determinado do seu desenvolvimento, possui um sistema
      de educação que se impõe aos indivíduos [...]. (DURKHEIM, 1972, p. 35-36)
      É preciso considerar que vivemos hoje em uma sociedade em mudança,
pluralista, portanto não podemos estabelecer um conceito unívoco de educação.
Podemos, sim, buscar compreendê-la como processo de vida social e individual.
      Em síntese, a ação educativa da escola, ao promover uma consciência da
realidade humana e social, proporciona ao aluno uma visão mais reflexiva e crítica
da sociedade.
             É papel da escola, como instrumento de educação formal, refletir sobre
          as demandas da sociedade marcadas pelo momento histórico e sua função nesse contexto.
             Não cabe à escola uma ação educativa que reproduza os valores econômicos e sociais dominantes. É função social da escola preparar os alunos para que, na convivência com tais valores, possa percebê-los, refletir
          e redimensioná-los de acordo com suas reais proporções e repercussões.

      É de fundamental importância que a escola em sua atividade cotidiana
  observe, ouça, perceba e identifique as idéias, os conhecimentos, as atitudes, os valores e a cultura de sua população. Pois é dessa maneira, que
  ela poderá proporcionar a seus alunos, pais e comunidade conduzir seu
  próprio processo educativo.
      Entendemos que a escola possui outras funções distintas das que citamos
neste capítulo. Uma delas é o “currículo oculto”, ou seja, tudo aquilo que não
está explicitado de forma intencional no desenvolvimento da proposta educativa
realizada pela escola. Todavia, é vivenciado pelo aluno na dinâmica das relações
interpessoais (professor-aluno e aluno-aluno), bem como no desempenho do trabalho pedagógico realizado diariamente no contexto escolar.
      É na vivência coletiva travada dentro do espaço escolar que o aluno poderá
perceber e tomar consciência a respeito de si mesmo,dos seus parceiros, das afinidades e amizades que podem ser construídas e, sobretudo, da necessária disciplina em termos de horários, hábitos de estudo e realização de tarefas.
      Enfim, é no convívio diário da escola, que o aluno poderá gradativamente
conhecer a si mesmo, o outro, e construir sua auto-imagem e identidade de sujeito
social.
Geovane Fernandes.(1ª)

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A função social da escola na sociedade da educação

Postado por jinderson , 20:43

Na minha opinião, a educação é o principal elo entre o individuo e o mercado de trabalho, pois a mesma, o qualifica, tornando-o capaz de se inserir em uma sociedade capitalista.
Além disso a educação desmpenha, no meu entender, o papel mais importante na formação do individuo, que é: o tornar capaz de assimilar e respeitar os valores essênciais à convivência em sociedade( respeito, ética, solidariedade, dentre outros).

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"A função social da escola na sociedade da informação"

Postado por Indaiana Lima Silva , 20:25


Como vimos no vídeo, que é um pequeno trecho do documentário: “Qual a função social da escola ou escola serve para que?”, a escola tem uma função muito importante diante da sociedade. Para algumas pessoas que aparecem nesse vídeo, a escola tem o poder de educar e de qualificar os alunos para que eles possam está entrando no mercado de trabalho e assim mudar de situação socioeconômica, porem as escolas atualmente vem perdendo alguns  valores por conta de um conjunto de eventos que vem ocorrendo ao passar dos anos. Antigamente a educação pública era muito mais valorizada e os professores eram tratados com muito mais respeito, hoje em dia o descaso com o ensino público é um dos fatores que estão tornando essa educação cada vez mais precária. Como vimos no vídeo as escolas estão formando analfabetos, pois não se ensina mais a pensar, alguns professores estão preocupados apenas em passar conteúdo e não estão nenhum pouco preocupados se os alunos estão aprendendo ou não. É notável que a sociedade requer com urgência uma reforma na estrutura da educação para que esses problemas venham a ser sanados, essa mudança deve começar dentro da casa dos alunos, ou seja, na estrutura familiar, pois a educação começa dentro de casa  e se expande para sua vida social, outra mudança deve acontecer no ambiente escolar, na estrutura física das escolas, isso implica em laboratórios bem equipados, bibliotecas com livros em bom estado, material didático atualizados dentre outras coisas, e por fim a mudança que eu diria de maior importância que seria a valorização do professor, não apenas pelos órgãos públicos mais também pelos alunos e a qualificação do mesmo para uso dos novos métodos de ensino que estão surgindo, com o uso da tecnologia, para tornar as aulas mais interativas e os alunos mais interessados em aprender de verdade o conteúdo. Enfim a escola tem uma importante função social ela serve para que as pessoas possam adquirir não apenas conhecimentos, mas também lições que serão levadas para sua vida na sociedade e servirão como exemplo para seu futuro e sua futura profissão.


 Indaiana Lima Silva (01)

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A Função social da escola na sociedade da educação

Postado por Widson Melo , 20:24


Olá pessoal, obrigado por comparecer aqui e compartilhar o conteúdo que tenho para mostrar hoje. Tenho lido pouco sobre o assunto, mas tenho me informado bastante sobre seus semelhantes, e, parando para pensar e tendo uma visa mais ampla do assunto como um espectador, é possível opinar sobre diversos ramos do assunto.

Primeiramente, devemos ter uma definição clara de como seria a “função social” como um todo, e a partir daí ramificar esta noção a fim de chegar ao ponto que nos satisfaz a definição do assunto central: A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA SOCIDADE DA EDUCAÇÃO.

A “Função Social”, se pararmos para analisar as questões já estudadas e partindo do bom senso, seria nada além da resposta dada pela sociedade quando o indivíduo tenta interagir com ele. Assim, temos uma noção básica que a função social da escola na sociedade da educação seria a forma como o meio social poderia dar resposta às necessidades requisitadas pela escola.

A sociedade da educação hoje é algo bem camuflado no mundo atual, pois para cada indivíduo existem várias definições, e sendo todas coerentes com o que vemos na realidade. Então desta forma, é possível ter um leque de definições em larga escala, assim como a conclusão do dado assunto.

Existem situações em que alunos do ensino médio (da escola pública) citam sobre o assunto em questão, e chegamos à conclusão que a função social para estes indivíduos parece ser diferente para outros. Alguns dizem que a finalidade do estudo é não tornar o indivíduo analfabeto, longe dali outro poderia dizer que apenas terminando o ensino médio este ainda se encontra em estado analfabeto. Então é fácil deduzir que as opiniões são diferentes quando levamos em consideração a cultura e o estilo de vida de cada indivíduo, tornando assim um arbítrio diferente para cada um. Outro exemplo de como esta forma de pensamento é real, é que minha família, e talvez também a sua, caro leitor, tomou decisões diferentes de algumas outras no período em que nós como filhos estudantes da escola primária. A minha talvez se preocupou com o início da adaptação de minha pessoa com a escola e seus métodos avaliativos, visto que os costumes de casa influenciariam fortemente os resultados das primeiras avaliações, e ao invés de pensar desta forma, sua família poderia preencher uma lacuna deixada pela minha família, realçando a questão: Como meu filho tem se comportado com outros colegas de cultura diferente? Então estes fatores, entre vários outros, tornam as opiniões diferentes em relação à escola e à educação, e conseqüentemente à forma de entender a função social da escola na sociedade da educação.

Portanto, concluindo este moderado post, a função social da escola na sociedade da educação é entre outras visões, a interação da família no aprendizado de seus dependentes, o entendimento das metodologias que a instituição tem a oferecer, e as futuras chances que esta pode proporcionar para o bem-estar do aluno. Vantagens sociais também se incluem nesta análise, assim como o status do estudante quando vestido a farda da instituição.

Grato pela compreensão de todos. Grande abraço.

Por: Widson Gomes de Melo

Aproveitando a oportunidade para divulgar meu BLOG pessoal. Acessem!

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Função Social da Escola na Sociedade da nformação

Postado por Erica Portella , 20:20

A escola desempenha um papel muito importante na formação dos indivíduos, ela é o local que tem por finalidade inserir o cidadão no meio social através da troca de conhecimentos que favoreçam a aprendizagem, o desenvolvimento das relações interpessoais,a capacidade de atuar em grupo e é construtora e facilitadora do conhecimento.E para que a escola venha cumprir seu papel é necessário que ela busque meios de aprendizagens que favoreçam ao aluno adquirir conhecimento de forma clara,dinâmica,atual e prazerosa.Para que dessa forma o aluno deixe de pensar na escola como um local de obrigação e passe a enxergar a mesma como um meio de descobertas e informações que serão úteis para a sua formação.

Érica Mendes da Silva
(lic. computação,2010.2,noite)

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A Função Social da Escola na Sociedade da Educação

Postado por Bruno Santos , 20:18

O papel da escola na sociedade é de suma importância, trazendo como objetivo explícito o desenvolvimento crítico, transformadoras, criadores e democrática. Capacitando assim o cidadão para atua em uma sociedade. Adaptando o indivíduo as normas e valores vigentes, buscando maneiras de fazer deste processo algo prazeroso e desafiador.

Bruno Santos de Miranda

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A função social da Escola e o papel social de cada um(blog historia e cia)

Postado por geovane fernandes , 19:55

Parece haver um consenso em acreditar que através da Educação poderemos construir uma
sociedade digna, ética, inclusiva. Mas acredito que o debate envolvendo todos os interessados no
processo de transformação ainda não ocorreu e este debate passa obrigatoriamente por uma reflexão
sobre a função social da Escola, seja ela pública ou privada.
Enquanto instituição social, a Escola reproduz as regras e ações que sustentam o sistema vigente.
Criticar o sistema não promove mudança, mas enxergar-se enquanto sujeito no sistema talvez seja o
caminho para a mudança.
A ERD filmes produziu um documentário que vale a pena assistir e tomar como ponto inicial para
uma discussão em busca da mudança. Aparentemente, o documentário parece tratar de um assunto
distante de nossa realidade, no entanto os sujeitos sociais que aparecem nas cenas levantam
questões muito pertinentes e que podem nos fazer pensar em nosso papel social em um “mundo
teoricamente mais desenvolvido”.
Geovane Fernandes.(1ª)
 acesse o blog aqui

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"A função social da escola na sociedade da educação"

Postado por Renan Barbolima , 16:04

A grande função Social da Escola é formar cidadãos para encarar um mundo à fora com mais responsabilidade, sendo um verdadeiro cidadão. Como no texto mesmo fala, para tudo isso acontecer os professores devem realmente "vestir" a camisa e mostrar que gostam realmente de ser professor, não pensando nas coisas materiais, nas coisas objetivas como o dinheiro entre outras e sim mostrar que realmente conhece o aluno que estar na sala de aula, saber demonstrar seus sentimentos para aquele que precisa de ajuda, e quando estiver fora, honrar a escola que trabalha e mostrar que realmente é um professor, não para adquirir status perante a sociedade, mais ser um agente modificador, uma peça fundamental na vida de cada um de nos.
O vídeo que Indaiana postou mostra o quanto a sociedade se preocupa, o quanto os verdadeiros profissionais da área de educação se importa com os alunos. Mais uma coisa nunca devemos esquecer, a escola ela vai ter um papel fundamental na formação de novos indivíduos e na mudança de uma grande sociedade e o protagonista principal dessa historia toda, é o professor.

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Tema para discussão desta quarta-feira 21 de Setembro de 2010

Postado por Computação 2010.2 Noite UEPB , domingo, 19 de setembro de 2010 22:38

A função social da escola na sociedade da informação:

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